01 · 课程版本管理
课程更新，
版本有据可查
- 原来
- 课件散落，最新版本难以确认。
- 现在
- 课程、母稿和历史版本集中关联，结合 GitHub 管理修订记录。
- 变化
- 查找、更新、回溯都有统一入口。
SCROLL
从 AI 零基础起步，我借助 ChatGPT 和 Claude，围绕日常工作独立搭建了 8 个系统。下面是课程管理、课件呈现和营地医疗登记中的三个应用场景。
工作中独立搭建的系统
（自动叫号与手机推送功能目前正在测试，后续上线。）
把登记与提醒串成流程，让日常跟进有记录、有提示。
把智能体相关的管理与任务，放进一套工作流程。
关注群内服务质量，帮助发现问题并跟进改进。
汇集个人常用操作与工具，减少反复切换。
整理课程资料，支持教研、课程设计与内容制作。
把团队的操作要求变成可执行、可检查的流程。
沉淀现场问题与复盘案例，供团队查找和借鉴。
探索在线课件的呈现方式，支持课程内容的制作与使用。
这些实践来自日常工作，也在实际使用中持续调整。
交流 AI 应用实践 →
我的角色 · 项目负责人、活动承接方
我担任本次军训活动的负责人，承担活动承接与训练成果交付。项目圆满完成，训练成果通过军训会操集中展示，校方在现场赠予锦旗。
军训砺精兵，共育栋梁才。
点击照片，可查看完整大图
4 个月，团队把闲置海洋馆改造成航天主题研学营地。我作为副总经理、联合创始人，参与选址、改造、课程与团队建设，衔接日常运营和学校团接待。项目年接待超过 20 万人次。
闲置海洋馆要在 4 个月内转为研学营地。场地改造之外，还需要准备课程、组建团队，让学校团进来后能完成学习与活动。
以副总经理、联合创始人的身份，参与选址、改造、课程和团队建设，把建设阶段的工作衔接到运营与接待。
把场地、课程、人员和接待放在一起考虑。课程需要什么空间、团队怎样执行、接待怎样安排，彼此都有关联。
团队完成航天主题营地建设，并开展规模化学校团接待。网站原有项目数据为年均营收 2800 万元、年接待超过 20 万人次。
这组数据描述营地整体业务规模；建设与经营成果由团队共同完成。统计口径见下方“数据说明”。
单期 600 人的冬训项目。我作为冬训项目总负责人，统筹教练、政府和品牌等协作方，把训练安排与营地保障衔接起来。项目冬训季收入 400 万元。
相关冬训与赛事协作涉及 10 省 26 城，单期冬训规模 600 人。不同队伍的训练需求与保障安排，需要在同一项目中协调。
我的工作重点是冬训组织、营地保障与多方协作。赛事方面只有过一两次接触。
让训练需求、营地接待和协作方的安排接得上。把一季冬训的组织经验整理成模板，为后续项目提供参考。
网站原有项目数据为冬训季收入 400 万元。冬训组织模板已形成，跨地区使用时仍需结合当地场地、队伍和保障条件调整。
收入属于冬训项目整体成果。运动员的竞技成绩来自长期训练与多方支持，本页不将冠军成绩归因为一次冬训。
做了 7 年研学，我越来越在意经验能不能传给团队。我把线路、安全、反馈和导师培训整理成 4 套运营手册，让交付有依据、培训有材料。报名、排期、提醒和材料汇总等环节，再逐步接入自动化。
线路、安全、反馈和导师培训，常常依赖有经验的人临场处理。经验留在个人身上，新同事就难以接手，项目也难以稳定复制。
作为研学执行总负责，整理现场经验，编写 4 套运营手册，把线路、安全、反馈与导师培训的要求写清楚。
手册提供执行依据和培训材料。新团队仍需要培训与现场磨合，再根据每条线路、每批学生和场地条件调整。
报名、排期、提醒、营员与物资管理、材料汇总等环节逐步接入表格和自动化。课程判断、现场安全和老师点评仍由人员负责。
手册与自动化用于支持团队执行。实际交付需要人员培训、现场管理和持续复盘。
这些数字记录营地与冬训项目的业务规模，具体职责见上方案例。项目成果由团队与协作方共同完成。
项目范围：2800 万元年均营收、20 万+年接待人次、350 场+累计执行、3000+单日接待峰值、200+累计合作学校，均为营地项目数据；600 人为单期冬训规模，400 万元为冬训季收入。
数量口径：接待按人次展示；累计执行按场次展示；学校按累计合作数量展示。10 省 26 城为相关冬训与赛事项目的协作范围。我的工作重点为冬训组织与营地保障，赛事方面仅有少量接触。具体场地与排期按项目确认。
统计期间：本页沿用原有项目数据，现有资料未注明年均营收的具体统计区间及各项数据的截止时间。正式合作评估时，需按对应年份与项目记录进一步核对。
营地、冬训、团队。三个视频，三个维度，一个真实做过事的人。
长期方向 · 正在探索
世界本身，
就是教育发生的现场。
我正在尝试成为一名
「教育旅行带领人」。
在一个地方生活、观察、学习，认识那里的人与故事，再认真判断：这里有什么值得孩子亲身经历？
我希望未来每年认真完成几件教育旅行作品，在合理的安全与责任边界内，陪孩子认识真实世界，也慢慢认识自己。我看重与孩子和家庭逐渐建立的长期信任。
在这条路上，我也希望借助 AI 研究目的地、整理课程、复盘项目，把更多时间留给真实的教育现场。
营地运营、团队管理、课程建设和 AI 应用，都是我持续在做的工作。
欢迎交流实际遇到的问题，也欢迎分享不同的做法。
可以从这些具体工作聊起。
交流场地、课程与接待的衔接，以及岗位分工、安全检查和项目组织中的实际问题。
交流营长与导师培养、操作流程、现场执行和问题复盘，让经验更方便被团队使用。
交流工作流程中的 AI 应用、工具搭建与课程内容制作，分享实际使用中的经验。
如果涉及具体业务协作，可以先沟通实际需求、责任范围与交付方式，再结合项目安排确认。
下列单位与队伍，是我在机关文体活动、冬训协作及少量赛事相关工作中实际服务过的机构与体校代表队。
不挂空名，不堆 logo——名字本身，就是证明。
A Few Things I've Come To Believe — 来自长期笔记
这些不是读书笔记。
是我在现场趟过一轮又一轮之后，慢慢信下来、也一直在用的几条判断。
是他们说的。
查看全部校方与家长评价（共 12 条）
我一直留着。
这些年，收到过很多学员离营后寄来的信。
每一封，我都留着。这些文字，是我做这件事最真实的理由。
2021 年房车夏令营
2023 年海丝夏令营
2022 年北京夏令营
2021 年国际冬令营
这些信件的原件我都留着。
拍照整理后，会陆续放到这里。包括学员的留言，和他们后来寄回来的每一封信。